lunes, 19 de diciembre de 2016

Amazonas de Corazón. RAP dedicado a nuestra región

El joven Manolo Zuta acaba de finalizar una interesante producción que lleva por título AMAZONAS DE CORAZÓN es un RAP en el que en sus letras describe las bondandes de nuestra región. El video lo podemos ver a través de la plataforma virtual de YouTube donde menciona que la letra fue elaborado por él mismo y por su joven compañero Dander Moises Abanto Loayza. La producción estuvo a cargo de JVM Producciones, con el auspicio de la Municipalidad Distrital de Jazán. A continuación presentamos el video que se encuentra ya en la red más grande de videos en el internet. Ayudemos a difundir estos jóvenes talentos.

martes, 6 de septiembre de 2016

El desfile y la venta de patos

Por: Wigberto Calongos Gosgotte

A dos vendedores de patitos les ocurrió una singular idea. De paseandolos por todas las calles de nuestra ciudad a una parvada de patitos. Hay algunos que al ver esta escena criticaban a los comerciantes por estar "arreándolos" a los pobres patitos por toda la avenida Marginal de la ciudad de Pedro Ruiz, dice que venían desde el control de Aduanas y desde el barrio Señor de los Milagros, bajaron y bajaron, a la altura de la escalinata que da a la I.E. 18084 "La Villa" tomaron un poco de agua de una cequia  por la que discurría el agua de un tubo quebrado, alguno de los pobres animalitos se dieron un chapuzon, luego continuaron su procesión hasta el cruce, llegaron a la Avenida Sacsahuaman, despues a las cinco esquinas y subieron por el Jiron Soriano Morgan hasta el mercado nuevo. 

A los pobres papa pato y mama pata y sus hijos patitos, allí les deje, algunos extasiados de tanto calor se quedaron hechaditos con sus pancitas sobre el piso, otros movían sus cabecitas por uno y otro lado, como presagiando que pronto se separarían de sus patitos y patitas camaradas. Los patitos se distinguían de las patitas por el color de la cinta que llevaban en sus cuellos, y en sus patitas también, las patitas de amarillo, los patitos de rojo como debe ser, pero habían dos que eran de otro color y no supe porqué, a uno de los comerciantes les dije porque habían traído así a los pobres patitos y patitas y me dijo que así es mejor antes que en caja, pues pueden contemplar el aire puro de Pedro Ruiz Gallo, miran a sus solidarios habitantes, ver a muchos paisanos que llegan en los carros de Lima y otras partes de Perú, y tantas cosas bonitas que hay en nuestro querido pueblo, pues ellos se quedaran de todas maneras comprados por los pobladores y vivirán en los corrales, algunos será que se fueron caminado hasta alguno de los anexos de Jazán y allí estarán hasta que mueran, para un almuerzo o una noche de cena . Así transcurrió el desfile de patitos y patitas, en el ultimo domingo de mercado muchos de los cuales seguramente en un par de meses, les comeremos en un rico arroz con pato, nada mas.

jueves, 31 de diciembre de 2015

Remembranza personal de 2015

Como nunca antes este año marcó en mi vida emociones muy fuertes. Emociones que van desde alegrías desbordantes hasta tristezas llenas de decepciones. El 2015 llegó con mucha esperanzas, pero también con preocupaciones. En marzo volví emocionado al colegio mariateguista en Pomacochas con nuevos retos y responsabilidades, abril y mayo fueron meses agotadores en el colegio. Iniciando junio la vida golpeó duro, sin oportunidad a reacción. Supuestamente estaba listo pero en realidad no sabes que hacer hasta que en verdad llega el día. Los días, semanas y meses que siguieron, quizá estuvieron en función de ello. Con congoja desbordante inicia julio, pero en ese proceso conocí amigos que nos involucramos en intereses sociales comunes. Agosto me aventuré a Cajamarca. Septiembre Huaraz nos esperaba. Octubre, preparativos para la fiesta patronal en Pomacochas, donde conocí gente interesante. Inicios de noviembre una escapada a la ciudad capital, volviendo de allí contaba los días para el fin del año escolar. Para finalizar el año, un improvisado viaje a Tarapoto. Entre noviembre y diciembre me di cuenta que en verdad uno se puede decepcionar en cuestión de segundos. Vueltas que dan la vida diría yo. Acaba 2015 e inicio el nuevo año nuevamente con muchas esperanzas. Porque a pesar de todo me doy cuenta que sigo siendo yo mismo. Con mis debilidades y mis "metidas de pata" pero sigo construyendo lo que mis sueños me dicen (bueno eso creo)

Así fue mi 2015 y en este post quiero mencionar a personas, empezando por mi familia, que de alguna forma marcaron mi 2015. A todos ellos mil gracias por estar, aunque algunos sin su presencia física. El orden de mi lista nada tiene que ver con un nivel de importancia para tal o cual (salvo mi familia). Este 2015 que sea de mucha prosperidad. Espero les guste esta lista.

MI PAPÁ: Tristemente, pero marcó mi 2015. Lo único que me consuela es que mi padre vivió toda una vida. Sin embargo me cuesta aun volver del trabajo y no encontrarlo postrado. “Acompáñame aunque sea en mis sueños”, le dije antes que se marche para siempre de mi casa, su casa. Y la verdad siempre me acompaña en mis sueños y mis esperanzas. En esos sueños con los ojos abiertos. Al parecer fui el más fuerte de toda mi familia. Pero todo este tiempo me estaba pudriendo por dentro. Dejé y me aleje de muchas cosas. Parabién a estas alturas ya soy consciente de todo ello.

MI FAMILIA: Mi mamá y los cuatro hermanos que somos pudimos de a pocos salir de esto. Todavía nos estamos recuperando. Con dificultades y todo creo que lo estamos logrando. Si se ponen tristes, tengo que buscar la forma de yo no estarlo. Seguramente buscaré un momento y lugar adecuado para pedirles disculpas de algunas cosas que no puedo publicar por aquí. Los amo.

MI TÍO PEDRITO: Mi tío Pedrito es idéntico a mi papá: físicamente, pero también en su actitud. Siempre me ayudó en los momentos más adversos (no solo el 2015). Ir a Trujillo es ir a mi casa. Recibir un fuerte abrazo de la tía Imelda es tan reconfortante. Tener que estar fastidiando a mi prima Juany y probar la sazón de mi prima Gladys es lo máximo. Disfrutar en familia es tan ameno cuando estoy por allá. Ya nos vemos en febrero. De hecho que mi tío Pedrito, al igual que el tío Fidel llenan el vacío de papá.

MI PRIMO NATO: Siempre nos visita junto a su familia en casa cada vez que puede. Sus bromas hacen pasar un mal rato a cualquiera. De hecho es uno de mis primos que más estimo.

MIRLA CHÁVEZ: Fidelidad. Esa palabra resume nuestra amistad. No nos llamamos y, lo peor, ni nos vemos continuamente; pero cuando lo hacemos no hay nada que nos detenga para disfrutar el momento. Esa loca que cuando puede me grita y parece mujer celosa me conoce demasiado y por eso lo hace. Cuando me corresponde hacerlo también lo hago. Saludos (in)madura mujer.

JESÚS MESTANZA: Cuando algo malo me pasa es una de las primeras personas que llamo. Será porque pienso que como es sacerdote y su don espiritual me puede ayudar. Es muy cercano a toda mi familia y siempre está ahí en las buenas y en las malas.

INGRID: Cuando se fue del colegio, extrañaba dormir en su consultorio de psicología en mis horas libres con el pretexto que me está hinoptizando. Uy… hablé. Menos mal que no tenemos vínculo laboral con el colegio mi estimada. Un  gustazo compartir este 2015 contigo.

JHONAYKER: Algunos de mis estimados se volvieron muy buenos amigos. Es el caso de Jhonayker el rebelde sin causa del colegio. No fue tanto así. Yo lo sé. Cuando despedimos a mi papá, no me dejó en ningún instante. Vale la pena decir que estuvo en las buenas y en las malas. Con fe el 2016 será su año. Éxitos mi estimado.

GERSON HERNANDEZ: Pareciera que Gerson es de la promoción 2014 del JCM. Aunque también es un “pichón” no es así. Buena honda el pichón. Este año concursamos en blog y llegamos juntos hasta la etapa macroregional. Si nos ganaron no fue culpa nuestra. Es larga la historia.

MIRIAM PORTOCARRERO: Una profesora con mucha dedicación y empeño. Aprendí mucho de ella. Llegamos hasta lo último en nuestro trabajo de asesorar a la promoción 2015. Su actitud emprendedora dice mucho de ella.

SONALY TUESTA: Sonaly es un personaje único. A ella y su equipo de producción lo conocí, para bien, este año en la fiesta de Pomacochas. Ella me ayuda a difundir este espacio virtual. Quince años ya tiene su programa Costumbres. Felicidades y gracias por llegar a Bongará.

JESSICA SERVÁN: Ella es mi promo del colegio. En esa etapa no eramos tan patas como ahora. Dos años que trabajamos juntos y fácil armamos una revolución en el colegio. Somos los dos chibolos (in) maduros. Me escapé en noviembre a Lima con ella: fue un escape sano, lleno de locura. Uhhh… no piensen mal.

EYDEN: Mi pata misho. Siempre se hace vista gorda de los problema y sale adelante. Es admirable su dedicación y perseverancia. Mi admiración a él y a su hermano Henderson. Desde hace más de tres años que nos hicimos buenos amigos. Les considero mis hermanos que nunca tuve. Valen un Perú.

ADITA ROJAS: Junto a don Omar Salón, su esposo, fueron los que literalmente me aguantaron este año. Lo volveré a decir: No sé que hubiese sido de mi sin su ayuda. Son excelentes personas y muy buenos amigos que valen la pena apostar. Mil disculpas por todo.

NEYVER OMAR: Neyver es el hijo de la señora Adita y el señor Omar. Mentalidad emprendedora y lleno de bastante optimismo. Bastantes cosas que me proyecté este año se relacionan a Neyver. Nuestra amistad se enfrió por cosas que yo no puedo explicar ni a mi mismo. Seguramente él si lo sabe. Asumo ciertas responsabilidades de todo lo que sucedió. Su capacidad de liderazgo que ha demostrado es único. Sin embargo hay que tener claro, que el liderazgo también puede ser utilizado para cosas que no valen la pena. Confianza en que será grande de los grandes.


CLEYSI: En momentos de locuras y enfados son pocas las personas que saben como escucharte. Cleysi es así, una de mis queridas "pichonas" que es una persona que estimo bastante. Acaba de iniciar su vida universitaria y le deseo muchos éxitos.

YOLANDA RODAS: Mi estimada amiga que este año no fue el nuestro pero siempre estuvimos fregándonos la paciencia.

PAMELA CATPO: Idealista. Una de mis estimadas que está en proceso de pisar tierra aun. Como chica de 16 años está esperando a su príncipe azul, o quizá lo está pintando de ese color solo para ella. Sensible en todo momento que conmovía, pero en resumen es una buena chica. Éxitos “hija”. Te debo tus fotos.

MAJU HUAMÁN: Me debe mi certificado del Congreso en Huaraz. Pero no le puse en esta lista por eso, sino que casi veinte horas de viaje allá (ida y vuelta) por la cordillera blanca fueron suficientes para escanearla y ponerlo en esta lista. Junto a Ley y a los amigos del COREJU me hicieron pasar un cumpleaños inolvidable. Saludos del Lobo.

ROISER BURGA: Nobleza y humildad resume la personalidad de mi amigo. Esperanza lo sobra. Está lejos buscando como no despertar de sus sueños. Es el tipo de amigo que uno desearía tener. Eres grande viejo.

YADHIRA: Locasa de miércoles. Buena amiga. Espero compartir el centro de labores en alguna otra oportunidad.

ROCÍO LLATAS: Cuando me pierdo de alguna noticia política ella es la indicada. Sufrimiento, indignación e impotencia estos días, pero con esperanza saldremos de esta. Te quiero muchísimo pluma. La palabras que escribiste en algún momento para mí te los reenvío. Tenemos los mismos ideales y esperanzas. No lo olvides.

MELISSA: Me equivocaré una vez más, pero de esto no me arrepentiré. Y es que todo esto tiene tufo a la más recalcitrante hipocresía. Cuando, en algunas oportunidades, pienso en la actitud nauseabunda de otras personas termino convencido que seguiré siendo el mismo de siempre, y esas personas también. Solo quiero encargarme que esto no se vuelva repetir. Jamás.

SOFÍA MESÍA: La espesa. Ella sabe porqué. Locos momentos de octubre. Matrimonio ya. He dicho. Jajajaja.

GINA ÑAHUIS: En Lima siempre soy bienvenido por ella y su familia. Muy agradecidos por la amistad desde algún tiempo. Junto a don Luis, Alonso, Lucciano y Lucía hacen que sean una familia digna de admirar.

MAGALY MEGO: Conversar con ella, es conversar contigo mismo. Empática y decisiva. Una de las mejores personas que conocí este año.

LENIN MILLÁN: El inmaduro. Iniciamos el año con proyectos en mente. Compartimos muchos puntos de vista. Es mi homólogo de joven del siglo XXI. Si nos ponemos las pilas el 2016 será nuestro caousa. Lima Marzo 2016 nos espera. Agradecido por tu amistad mi estimado. “… hay muchísimo por hacer”.


NIXON YOMONA: El primer día del año es juerga. El segundo empieza la chamba. Mantengamos con fe nuestra propuesta. Allá vamos mi estimado.

ROBIN: Lo conozco desde hace poco pero he podido darme cuenta de la buena persona que es. Estos días la pasamos de celebración en celebración con pretexto de que el año 2015 se va. Saludos para la gente de Cheto. 


¡PROSPERIDAD EN ESTE 2016!

¡OLVIDEMOS EL 2015 Y SIGAMOS ADELANTE!

miércoles, 30 de diciembre de 2015

La participación estudiantil como estrategia para solucionar conflictos

La violencia es desencadenando por un conflicto no solucionado adecuadamente. Sin embargo, el conflicto, según el texto La resolución de conflictos en el aula: habilidades y estrategias, “se trata de situaciones cotidianas de la vida social en la que se dan enfrentamientos de intereses, discusión y necesidad de abordar el problema”. Pero a pesar de ello en nuestras instituciones educativas se presentan casos donde en algunas situaciones pueden tornarse en violencia y que los docentes con poca facilidad actúan ante estas situaciones. Ante esto  ¿los docentes podemos intervenir para la solución de conflictos? ¿Cómo podemos evitar los conflictos como docentes? ¿Puede la participación estudiantil evitar estos conflictos?


En muchas ocasiones, como maestros pensamos que la didáctica se circunscribe solamente en las aulas de clase o se limita a las horas laborales de nuestras instituciones. Este tipo de prácticas hace que no brindemos a nuestros estudiantes espacios de participación estudiantil, desarrollando de esta forma la capacidad de liderazgo para así formar jóvenes que sepan enfrentarse ante situaciones de conflicto y solucionarlo de la forma más adecuada.

El presente trabajo tiene como objetivo expresar y demostrar que a través de la participación estudiantil se pueden evitar conflictos.

La participación estudiantil es una acción educativa, pública y política que fortalece la capacidad de acción de los estudiantes en la construcción del bien común, que garantiza el ejercicio de derechos y deberes (Universidad Técnica del Norte, Ecuador, 2012), de ahí que es un factor fundamental para que el estudiante desarrolle sus capacidades de participación y pensamiento crítico, así como también habilidades específicas como la empatía, la oratoria y el liderazgo. De tal modo que podemos afirmar que la participación estudiantil es una buena estrategia didáctica para lograr y desarrollar las capacidades y habilidades mencionadas; que puede mediar como un grupo que previene conflictos que se puedan tornar en violentos y, que incluso, puedan intervenir en conflictos.
Miembros del municipio escolar participando en el Tercer Congreso
Regional de la Juventud en la ciudad de Bagua Grande, organizado por el
Consejo Regional de la Juventud de Amazonas y la Secretaría Nacional
de la Juventud (SENAJU)
Una de las formas de participación son a través de los municipios escolares, que son instituciones de carácter netamente estudiantil, la cual, con una adecuada guía y dirección se pueden convertir en una herramienta y espacio de participación estudiantil, que brinden al estudiante el desarrollo de sus capacidades. Mi experiencia personal con el trabajo del municipio escolar es ejemplo de ello. Tuve la oportunidad de asesorar al actual municipio escolar, de mi institución, desde su elección (noviembre 2014), hasta la fecha. El trabajo inicial consistió en elaborar un plan de trabajo, basado en las propuestas de campaña electoral, estableciendo las estrategias y los modos de factibilidad de las mismas. Se indicó, también en el plan, que todo el trabajo del municipio se desarrollará a través del liderazgo participativo. El líder participativo “incrementa notablemente la flexibilidad y la responsabilidad. Al escuchar las preocupaciones […], el líder participativo aprende lo que hay que hacer para mantener vigente la moral alta” (Goleman, 2011). Esto quiere con la participación de la mayor cantidad de estudiantes posibles, consultándolos en cada momento sobre sus inquietudes y sus puntos de vista. Es así que se realizaron constantes Asambleas Estudiantiles representado por los brigadieres, policías escolares y/o líderes de aula. Aquí se presentaban los diferentes problemas en las aulas, con los profesores y con sus compañeros u otros temas de interés que ellos así lo consideraban. Este tipo de espacios son sumamente importantes porque el debate y la discusión hacen que se tomen decisiones consensuadas. El Alcalde Escolar y sus regidores son lo que dirigen la Asamblea, y los representantes de cada aula son la voz de sus compañeros, además que todas las decisiones o acuerdos son difundidos por ellos. Mientras que el docente hace las veces de acompañante o de guía y en algunas situaciones que lo ameriten hace su participación para aclarar algunas dudas de los estudiantes. Además de estas actividades los miembros del Municipio Escolares participaron en actividades extracurriculares. Podemos mencionar por ejemplo su participación en el III Congreso Regional de la Juventud, realizado en el mes de Julio en Bagua Grande. En ese Congreso el Alcalde fue seleccionado para participar en el V Congreso Nacional de la Juventud que se realizó en Huaraz en el mes de septiembre. Este hecho motivó a todos los miembros del municipio, así como a los miembros de la Asamblea Estudiantil. A partir de ese evento se iniciaron una serie de actividades siempre siguiendo el proceso que se explicó líneas arriba, incluyendo su participación en la Jornada de Reflexión Pedagógica de forma organizada, planteando sus inquietudes y puntos de vista con respecto a los resultados de aprendizaje.
 
Estudiantes participando en Asamblea Estudiantil
Esta experiencia, en suma, es parte del proceso pedagógico. En ella se puede evidenciar varios campos científicos de la pedagogía y desarrollando las competencias ciudadanas de las Rutas del Aprendizaje: Convive y participa. En la primera, por ejemplo desarrollando la competencia se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose mutuamente y maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias y canales apropiados. En la segunda, por ejemplo, problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico y  asumiendo una posición sobre un asunto público, que le permita construir consensos.
Miembros del Municipio Escolar participando en reuniones de trabajo
con otros municipios y/o organismos


En conclusión, podemos afirmar que si fomentamos espacios de participación estudiantil, se pueden establecer puentes entre los estudiantes evitando así conflictos que en adelante se pueden traducir en violencia. Eso quiere decir que los docentes tenemos que hacer sin ninguna objeción el rol de mediadores en el proceso educativo, utilizando estrategias, vinculándonos e involucrándonos al trabajo estudiantil, guiándoles y asesorándoles en cada momento. Como docentes si podemos lograrlo. Si fomentamos estos espacios se nos hará más fácil.

martes, 29 de diciembre de 2015

Empoderemos a nuestros estudiantes con su cultura


La interculturalidad apunta a describir la interacción entre dos o más culturas de un modo horizontal y sinérgico, suponiendo que ninguno de los conjuntos se encuentra por encima de otro, una condición que favorece la integración y la convivencia armónica de todos los individuos. Esta es una tarea que desde la escuela debemos fomentar en nuestros estudiantes, sin embargo ¿efectivamente se realiza esta práctica en nuestras aulas de clase? ¿Qué rol estamos cumpliendo como docentes?

Según el Ministerio de Cultura, en nuestro país conviven 54 pueblos indígenas u originarios identificados hasta la fecha. Esto sin contar las colonias que habitan en nuestro país como los afro descendientes. Esto si hablamos a grandes escalas, pero en principio desde donde nos encontramos formamos parte de una interculturalidad porque no todos somos iguales. Tenemos formas de pensar y actuar muy distinto y una buena forma de comprobarlo es haciendo una mirada a nuestra aula de clase. Aquí nos daremos cuenta que son bastante heterogéneas con hábitos y costumbres distintos, haciendo alusión a las palabras de Arguedas cuando afirmaba que el Perú es un país de “todas la sangres”. Estas diferencias podrían ser motivos de iniciar un interesante trabajo interesante y tomarlo como una oportunidad didáctica pedagógica, porque ser diferentes y vivir en un ambiente sano y pacifico si es posible. Al menos es lo que debemos fomentar en nuestros estudiantes para que en adelante sean “ciudadanos” en todo el sentido de la palabra. Y esto se logrará involucrando a nuestros mismos estudiantes con su propia cultura, a querer lo que es suyo.



Y esto último es el objetivo de este trabajo: demostrar que si es posible que nuestros estudiantes se involucren con su cultura local y construir en base a la interculturalidad el respeto y la tolerancia.

“Durante muchos años, los vínculos sociales en el país han estado marcados por situaciones de conflicto, por incomprensión, discriminación y por relaciones asimétricas de dominación política y económica. Esta situación ha configurado un país con grandes brechas en donde pueblos y grupos culturales se encuentran en situación de exclusión” afirma el Ministerio de Cultura. Este caso suele verse tristemente hasta en nuestros días, aunque en los últimos años se ha avanzado bastante en este tema, pero no podemos quedarnos con los brazos cruzados como docentes. Para lograr el respeto de otras culturas es necesario primero respetar y valorar nuestra cultura, y esto debemos fomentarlo desde nuestras aulas.

Promover que nuestros estudiantes se involucren con su cultura y luego el respeto a otras si es posible. Tenemos que empoderarlos con su cultura y respetar a las formas de pensar y actuar de otras.

Este es el caso de mis estudiantes. Estábamos desarrollando la competencia participa en asuntos públicos para promover el bien común, donde la capacidad era propone y gestiona iniciativas de interés común Justamente el indicador era toma decisiones pertinentes al desarrollo de acciones que favorecen al interés común. En este caso nos encontramos en la búsqueda de cómo lograr esta capacidad con el indicador propuesto y por esas fechas se estaba celebrando en el pueblo sus fiestas patronales y una costumbre muy popular es la liada de frutas que consiste en ir al encuentro de los ayudantes que traen las frutas, leñas y otros implementos a ser utilizado en la fiesta del pueblo. Esta acción es todo un rito para los lugareños donde con banda de músicos y comida local acuden al lugar de la recepción. A propuesta de los estudiantes se decidió participar en esta acción. Antes de ello ya habíamos trabajado la competencia convive respetándose a sí mismo y a los demás, donde el indicador fue Manifiesta su pertenencia cultural a través de sus formas de comunicación, conductas, vestimenta y alimentación, sin sentir vergüenza.
Estudiantes participando en actividad costumbrista
La participación de los estudiantes fue muy fructífera con mucha alegría y emoción. En el lugar encontramos a la periodista Sonaly Tuesta del programa Costumbres (Tv Perú) que estaba documentando el acto costumbrista. Fue todo una festividad que los estudiantes se involucraron con mucha responsabilidad.

Al finalizar se hizo un análisis de la actividad. Expresaron con sus propias palabras como se sintieron, que pensaron y que piensan de otras culturas como la suya, y lógicamente los resultados fueron bastante positivos. Esto es una experiencia de empoderamiento de su cultura.

Para concluir podemos afirmar que si podemos fomentar desde nuestras aulas la interculturalidad. Si podemos, también, hacer que nuestros estudiantes se identifiquen en primer lugar con su propia cultura y en segundo lugar incentivar al respeto de las demás. Todo va depender de las ganas y de que observemos nuestra realidad. A diferencia de las preguntas iniciales, ahora nos preguntamos ¿podemos realizar este tipo de prácticas en nuestras aulas? ¿Podemos cumplir este rol? Reflexionemos y hagamos que nuestros estudiantes amen a su patria chica. Luego su patria grande los agradecerá. ¡Viva el Perú, ese Perú de todas las sangres!

Edición del programa Costumbres donde participaron los 
estudiantes del tercer grado
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  1. ARGUEDAS, J. (2011). Obra Antropológica. Lima: Derrama Magisterial.
  2. MINISTERIO DE CULTURA. (2015). Viceministerio De Interculturalidad. http://www.cultura.gob.pe/es/interculturalidad/enfoqueintercultural
  3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014). Rutas del Aprendizaje
  4. SORIANO, E. (2008). Educar para la ciudadanía intercultural y democrática. Madrid: Industria Gráfica.